LAPORAN OBSERVASI LAPANGAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS AWAL
SD NEGERI 20 Berok
Gunung Pangilun
OLEH :
OKI DIKA GURA
1010013411134
Dosen
Pembimbing : Dra.Zulfa Amrina,Mpd
JURUSAN PENDIDIKAN
GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN
DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BUNG
HATTA
PADANG
2011
KATA PENGANTAR
Pertama-tama saya ucapkan puji dan syukur kehadirat
Tuhan Yang Maha Esa,karena atas rahmat-Nya saya diberi kesempatan untuk
melakukan observasi di SDN 20 GUNUNG PANGILUN. Dalam laporan observasi ini saya
menyampaikan tentang bagaimana Pembelajaran Matematika Kelas Awal di SDN 20
GUNUNG PANGILUN.
Ucapan terimakasih saya ucapkan kepada bapak/dosen yang
telah memberikan kepercayaan dan dukungan kepada saya untuk melakukan observasi
ini. Ucapan terimakasih juga Saya
ucapkan kepada pihak Fakultas, Jurusan,
Dosen Pembimbing, Kepala sekolah dan Guru-guru SDN 20 GUNUNG PANGILUN. Dimana telah memberikan izin kepada saya
untuk melakukan observasi. Saya
berharap laporan ini bisa menjadi pedoman saya sebagai calon pendidik di Sekolah Dasar, disamping itu menjadi bahan acuan penilaian untuk
mata kuliah Pembelajaran Matematika Kelas Lanjut.
Penulis
sadar dalam pemuatan laporan ini
masih jauh dari kesempurnaan, untuk
itu saya
mohon kritik dan saran dari pembaca dan dosen pembimbing mata kuliah. Kritik
dan saran tersebut sebagai bahan penyempurnaan bagi saya dalam membuat laporan untuk mata kuliah yang lain.
Padang, Desember 2011
Penulis
i
LEMBARAN
PENGESAHAN
Laporan ini disampaikan
Untuk mengetahui keselarasan pelaksanaan
PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS AWAL
di Perguruan Tinggi
Dengan kondisi riil di Sekolah Dasar ( SD)
Program Pengenalan Lapangan (PPL)
Jurusan PGSD FKIP- Universitas Bung Hatta
Padang
Semester III,Desember 2011
Diperiksa dan disahkan oleh
Dosen Pembina Mata Kuliah
Dra.Zulfa Amrina,Mpd
ii
DAFTAR ISI
KATA
PENGANTAR............................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ ii
DAFTAR ISI............................................................................................................ iii
.......................
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang................................................................................
1.2 Tujuan
melakukan observasi kelas....................................................
1.3 Manfaat melakukan observasi ........................................................
BAB II PEMBAHASAN
2.1 Hasil observasi ..........................................................................................
BAB III PENUTUP
3.1 Kesimpulan................................................................................................
LAMPIRAN
1.
Surat
keterangan melakukan Observasi dari Kepala Sekolah
2 .
RPP dan SILABUS
iii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang
Lulusan S-1 PGSD
FKIP, Universitas Bung Hatta diharapkan memiliki empat
kemampuan dasar yaitu :
1. Pengenalan peserta didik
2. Penguasan bidang studi
3. Pembelajaran yang mendidik
4. Pengembangan keprofesionalan
Kemampuan
pengenalan peserta didik diarahkan untuk mencapai kompentensi pemahaman terhadap seluk beluk kondisi awal
peserta didik sebagai individu yang termasuk kesulitan yang dihadapi siswa sesuai dngan konteks
sosial kultural dalam lingkungan
masyarakat yang majemuk.
Untuk mencapai
kemampuan penguasan bidang studi, diarahkan kepada penguasan substansi kurikuler (pedagogical
content knowlege) lima bidang studi diantaranya Matematika yang mencakup pemilihan, penataan, pengemasan
dan representasi materi bidang ilmu sesuai dengan kebutuhan belajar peserta
didik.
Sementara itu, untuk mencapai kemampuan
pembelajaran yang mendidik diarahkan kepada pengelolaan pembelajaran yang
berorientasi pada kebutuhan peserta didik, sebagai rujukan awal serta
pembentukan manusia masa depan sebagai rujukan jangka panjang yang bermuara
pada pembentukan belajar mandiri dalam konteks kepribadian yang utuh.
Sedangkan kemampuan
pengembangan keprofesionalan diarahkan untuk mencapai kecenderungan untuk
melaksanakan kemasalahan peserta didik dalam setiap keputusan dan
tindakan, berprakarsa dan tanggung jawab memutakhirkan kemampuan secara mandiri
sebagai pekerja profesional maupun pribadi. Untuk mencapai keempat kemampuan
tersebut diatas, dipandang pula untuk melaksanakan program pengalaman lapangan (PPL) yang
diawali dari semester III
sampai semester V. Hal ini akan dilaksanakan dengan cara mengintegrasikan kegiatan PPL pada
mata kuliah yang berkaitan melalui observasi langsung kesekolah dasar.
1.2
Tujuan Melakukan Observasi
Kelas
Tujuan penulisan
laporan secara umum adalah sebagai penunjang dan melengkapi persyaratan tugas
akhir semester ganjil tahun ajaran 2010/2011 untuk mata kuliah PEMBELAJARAN
MATEMATIKA KELAS AWAL di
Perguruan Tinggi.
Sedangkan tujuan
khusus pembuatan laporan ini adalah :
1. Agar mahasiswa dapat memahami keselarasan
pelaksanaan pembelajaran di perguruan tinggi dengan
kondisi riil di SD.
2. Membekali mahasiswa dengan pengetahuan serta
pengenalan pelaksanaan pembelajaran di SD.
3. Untuk mengetahui bagaimana
pelaksanaan pembelajaran yang digunakan di sekolah dasar tersebut.
1.3
Manfaat Melakukan Observasi Kelas
Dengan
observasi yang saya laksanakan di SDN 20
GUNUNG PANGILUN. Saya bisa memahami dan mengetahui kondisi nyata di lapangan,
bagaimana menjalin hubungan baik dengan pihak Sekolah,
Kepala Sekolah, Guru, Siswa dan perangkat Sekolah lainnya. Penulis dapat belajar cara berinteraksi
antara seorang guru dengan siswa dan dapat melihat metode apa yang diberikan
guru kepada siswa tersebut.
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Hasil Observasi Kelas
1 . Guru Membuka Pembelajaran (
kegiatan awal)
-
Ketika guru memasuki Kelas murid-murid duduk dengan
rapi ditempat duudk masing-masing.
-
Bu
guru itu memberikan senyuman kepada murid-murid dan mengucapkan “selamat pagi
anak-anak ibu”.
-
Kemudian
Berdo’a yang di pimpin oleh ketua kelasnya
-
Guru
mempersiapkan kesiapan ruangan atau mengkondisikan kelas.
-
Guru
mengabsen murid-murid satu persatu ,dan murid kelas 3 tersebut hadir semua.
-
Guru
menyiapkan alat tulis pembelajaran seperti spidol,buku paket kelas 3 dll
-
Menyebutkan
tema pelajaran
-
Menyampaikan
tujuan yang akan dicapai
2.Guru Menyampaikan Pembelajaran (kegiatan inti )
-
menginformasikan materi pelajaran yang akan
dipelajari
-
Guru menempel media
pembelajaran
-
Guru bersama siswa bertanya
jawab mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
-
Guru meminta siswa untuk
mengulangi pengertian kelurahan atau desa
-
Tanya jawa mengenai km,m,dm dan
cm
-
Melalui media gambar siswa
mampu menunjukan gambar rambu-rambu lalu lintas
-
Melalui penjelasan guru,siswa
mampu bertanya mengenai rambu-rambu lalu lintas
-
Melalui Tanya jawab siswa mampu
mengenal pengertian dari kelurahan atau desa
-
Melalui media gambar siswa
mampu mengelompokan rambu-rambu lalu lintas
3.kegiatan penutup
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi
pelajaran
- Tanya jawab dengan siswa mengenai materi
pelajaran
- Guru memastikan semua siswa mengerti
dengan materi yang telah d pelajari
- Guru dan siswa mengahiri pelajaran dengan
mengucapkan”alhamdullilah”
4.Interaksi Guru-Siswa
-
Siswa
sangat aktif pada saat bu guru bertanya tentang
materi
-
Interaksi guru, siswa, dan media banyak terjadi karena materi yang di ajarkan membutuhkan
banyak pertanyan dan menggunakan media
5.Interaksi Siswa-guru
- Interaksi siswa dan guru begitu
dekat dan akrab sehingga timbul keinginatauan siswa tentang pelajaran dan guru
terbuka memberikan penejlasan kepada muridnya.
-
Partisipasi
siswa dalam pembelajaran sangat terlihat seperti siswa bergantian untuk menjawab pertanyaan guru dengan cara
menunjuk tangan.
-
Dengan
demikian siswa didalam kelas sangat merespon apa yang disampaikan guru sehingga
guru sangat mudah dalam mengajar .
-
Tidak
ada siswa yang takut bertanya ataupun malu-malu
-
Respon
murid-murid dengna Tanya jawab yang bu guru berikan begitu bagus sehingga
murid-murid aktif.
-
Siswa
yang tidak tahu tentang pelajaran
itu,tidak malu-malu untuk menanyakan kepada guru .
6. Penataan Siswa-Siswa di Kelas
- Jumlah siswa 20 orang.
- Laki-laki sebanyak 8 orang dan perempuan sebanyak 12 orang.
- Murid-murid duduk secara rapi, yang laki-laki duduk dengan
laki-laki,begitu juga dengan yang perempuan
7.Alat Peraga/Media
gambar rambu-rambu lalu lintas
8.Wawancara
-
Hal-hal yang dilakukan dalam menyiapkan pembelajaran :
·
Melihat
KTSP.
·
Melihat
silabus untuk membuat RPP.
·
Menyiapkan
media yang sesuai dengan materi yang diajarkan berserta kelas dan semester .
·
memahami
indikator agar tercapainya tujuan pembelajaran.
- Menyusun strategi pembelajaran :
·
Media
dan metode disesuaikan dengan materi.
·
Metode
yang digunakan :
Ø Tanya jawab dan praktek kedepan
kelasok
- Membuat evaluasi :
Dalam
pembuatan evaluasi harus sesuai dan berkaitan
dengan indikator agar tercapai tujuan
pembelajaran .
BAB III
PENUTUP
Kesimpulan
Dalam
pembelajaran guru menggunakan alat pembelajaran yang dapat membantu siswa
memahami tentang materi.Dengan
diadakan observasi ini,kami banyak mendapatkan pengalaman dan wawasan tentang
bagaimana cara pelaksanaan pembelajaran yang ada disekolah tersebut yang
berguna bagi kami sebagai calon guru SD untuk pengalaman kami mengajarkan
nanti.Kami sebagai observator bisa belajar dari guru-guru yang ada disekolah
teersebut.Dalam pembelajaranya banyak pengembangan materi yang sesuai dengan
RPP yang telah disusun oleh guru-guru tersebut.
semoga bermanfaat
BalasHapusamin